@article{Austestad_Lutnæs_2009, title={Tilnærminger til teknologi og design i grunnskolen. – Nysgjerrig, skapende, kritisk?}, volume={2}, url={https://journals.oslomet.no/index.php/formakademisk/article/view/61}, DOI={10.7577/formakademisk.61}, abstractNote={<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><em style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Times New Roman;">Sammendrag</span></span></em></strong></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; margin: 0cm 0cm 0pt;"><em style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Times New Roman;">Hva skal elevene lære i emnet Teknologi og design (T&D) i grunnskolen? Hvorfor skal elever lære T&D? I denne artikkelen undersøker vi hvilke didaktiske begrunnelser for T&D som gir seg til kjenne i undervisningsmateriell hentet fra sentrale aktører innen T&D. Det skisseres fire ulike tilnærminger i aksen mellom design og teknologi som svar på disse spørsmålene. Det argumenteres for at den teknologi- og designforståelse som ligger til grunn for under­vis­nings­praksis får konsekvenser for hvordan emneområdet begrunnes, operasjonal­iseres og hvilken kompetanse elevene sitter igjen med etter opplæringen. </span></span></em></p>}, number={1}, journal={FormAkademisk}, author={Austestad, Anna and Lutnæs, Eva}, year={2009}, month={aug.} }