TY - JOUR AU - Gromark, Sten PY - 2009/08/31 Y2 - 2024/03/28 TI - Mellan profession och akademi. Reflektioner kring arkitekturforskningens egenart JF - FormAkademisk JA - FormAkademisk VL - 2 IS - 1 SE - Inviterte Artikler DO - 10.7577/formakademisk.56 UR - https://journals.oslomet.no/index.php/formakademisk/article/view/56 SP - AB - <p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><em style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="SV"><span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;">Sammanfattning</span></span></em></strong><span lang="SV"><br /><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Times New Roman;"><em style="mso-bidi-font-style: normal;">Artikeln vill belysa frågan om arkitekturforskningens </em>egenart<em style="mso-bidi-font-style: normal;"> som forskningsdisciplin med hänsyn till dess kritiska betydelse för arkitektyrkets professionella och akademiska framtid. Frågan sträcker sig långt utanför den arkitektoniska eller konstnärliga världens begränsningar och uppfordrar till att inom hela forskningssamhället pröva radikalt nya begrepp om vetenskaplighet och kanske i synnerhet pröva gränserna för var skillnaden går mellan strikt vetenskaplig sanning i en absolut mening och vad som är en professionsrelevant kunskap. Kan det vara så att den nya profil för forskning </em>i<em style="mso-bidi-font-style: normal;"> och </em>om<em style="mso-bidi-font-style: normal;"> arkitektur som ser ut att växa fram håller på att bryta ny mark och öppna nya forskningsfronter ur metodologisk synvinkel inom ett vidare vetenskapssamhälle? Kan vi göra en skillnad mellan forskning om arkitektur och den utforskande handling som ryms i den gestaltande akten som sådan, i </em>en utforskande arkitektur?<em style="mso-bidi-font-style: normal;"> Framställningen bygger på ett underlag av ett antal aktuella avhandlingar i det nordiska och europeiska sammanhanget där författaren varit indragen i olika roller som medlem av jury, som opponent eller handledare.</em></span></span></span></p> ER -