Halvorsen, Torill Aagot, and Mette Bunting. 2019. “Sted, Trivsel Og Skoleavbrudd - Individuelle Og Strukturelle Mekanismer I Skolen Synliggjort Gjennom Ungdoms Fortellinger: En Studie Med Henri Lefebvres Triademodell Som Analytisk Prisme”. Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE) 3 (3):127-41. https://doi.org/10.7577/njcie.3272.