Halvorsen, Torill Aagot, and Mette Bunting. 2019. “Sted, trivsel og skoleavbrudd - individuelle og strukturelle mekanismer i skolen synliggjort gjennom ungdoms fortellinger: En studie med Henri Lefebvres triademodell som analytisk prisme”. Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE) 3 (3):127-41. https://doi.org/10.7577/njcie.3272.