Halvorsen, T. A. and Bunting, M. (2019) “Sted, trivsel og skoleavbrudd - individuelle og strukturelle mekanismer i skolen synliggjort gjennom ungdoms fortellinger: En studie med Henri Lefebvres triademodell som analytisk prisme”, Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE), 3(3), pp. 127–141. doi: 10.7577/njcie.3272.