Canty, D., Seery, N., Buckley, J., & Dunbar, R. (2021). A Conceptual Framework for Assessment of Learning in Technology Classroom Based Assessments. Techne serien - Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap, 28(2), 213–220. Hämtad från https://journals.oslomet.no/index.php/techneA/article/view/4334