Ndiaye, Y., Hérold, J.-F., & Chatoney, M. (2021). Applying the 4C/ID-Model to Help Students Structure Their Knowledge System when Learning the Concept of Force in Technology. Techne serien - Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap, 28(2), 260–268. Hämtad från https://journals.oslomet.no/index.php/techneA/article/view/4319