Isaksson Persson, Helena, och Eva Hartell. 2021. ”Is it Possible to Reveal Tacit Knowledge with ACJ and RGT? Unpacking Teachers’ Assessment Practices”. Techne serien - Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap 28 (2):181-87. https://journals.oslomet.no/index.php/techneA/article/view/4341.