Ndiaye, Y., Hérold, J.-F. och Chatoney, M. (2021) ”Applying the 4C/ID-Model to Help Students Structure Their Knowledge System when Learning the Concept of Force in Technology”, Techne serien - Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap, 28(2), s. 260–268. Tillgänglig vid: https://journals.oslomet.no/index.php/techneA/article/view/4319 (åtkomstdatum: 27 november 2024).