Canty, D. (2021) ”A Conceptual Framework for Assessment of Learning in Technology Classroom Based Assessments”, Techne serien - Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap, 28(2), s. 213–220. Tillgänglig vid: https://journals.oslomet.no/techneA/article/view/4334 (åtkomstdatum: 16 oktober 2025).