Isaksson Persson, H., och E. Hartell. ”Is it Possible to Reveal Tacit Knowledge with ACJ and RGT? Unpacking Teachers’ Assessment Practices”. Techne serien - Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap, vol. 28, nr 2, april 2021, s. 181-7, https://journals.oslomet.no/index.php/techneA/article/view/4341.