Isaksson Persson, Helena, och Eva Hartell. 2021. ”Is It Possible to Reveal Tacit Knowledge With ACJ and RGT? Unpacking Teachers’ Assessment Practices”. Techne Serien - Forskning I slöjdpedagogik Och slöjdvetenskap 28 (2):181-87. https://journals.oslomet.no/techneA/article/view/4341.