Isaksson Persson, Helena, och Eva Hartell. ”Is It Possible to Reveal Tacit Knowledge With ACJ and RGT? Unpacking Teachers’ Assessment Practices”. Techne Serien - Forskning I slöjdpedagogik Och slöjdvetenskap, vol. 28, nr 2, april 2021, s. 181-7, https://journals.oslomet.no/techneA/article/view/4341.