Seland, I., & Huang, L. (2018). Literacy som aspekt ved norske elevers demokratikunnskap: Skolens bidrag til elevers læring om demokrati undersøkt gjennom læreplaner og karakterer i fire fag. Tidsskrift for Ungdomsforskning, 18(1). Hentet fra https://journals.oslomet.no/ungdomsforskning/article/view/2999