Superpositioner. Om kvantfysik och barns blivande

Bosse Bergstedt

doi:10.7577/rerm.5801

Authors

Bosse Bergstedt Østfold University Colllege https://orcid.org/0000-0001-7984-2611

DOI:

https://doi.org/10.7577/rerm.5801

Keywords:

barnet, kvantfysik, psykoanalys, poesi, mikropolitik

Abstract

I denna artikel utforskas vad som kännetecknar barns blivande med superposition, ett tillstånd där allt sker samtidigt och överallt. Ett tillstånd som finns där före det att barnet placeras som subjekt i tid och rum. Med utgångspunkt i två bilder på mig och min farfar diskuteras i artikeln hur det är möjligt att med hjälp av kvantfysik förstå barns blivande. Hur barnets mikropolitiska handlingar kan ifrågasätta etablerade verklighetsuppfattningar och därmed också medverka till en bättre värld. Artikelns bidrar till metodutveckling inom postkvalitativ forskning genom att visa hur begreppet superposition vidgar förståelsen för forskning kring barns blivande (St. Pierre 2011; Myhre Otterstad & Waterhouse Lorvik 2023).

Metrics

Metrics Loading ...

References

Barad, K. (2007). Meeting the universe halfway: Quantum physics and the entanglement of matter and meaning. Duke University Press. https://doi.org/10.2307/j.ctv12101zq

Barthes, R. (1986). Det ljusa rummet: tankar om fotografiet. Alfabeta.

Bergstedt, B. (2021a). Thinking with the world – to explore the becoming. Reconceptualizing Educational Research Methodology, 12 (2), 100–114. https://doi.org/10.7577/rerm.4685

Bergstedt, B. (2021b). The Ontology of Becoming: To Research and Become with the World, Education sciences, 2021, 11(9), 1–16. https://doi.org/10.3390/educsci11090491

Bergstedt, B. (2024). Allt på en gång! Om fenomens sammanflätningar och superpositioner. Ekström & Garay.

Bohr, N. (2013). Filosofiska skrifter: Bind I–III. Forlaget Philosophia.

Cannella, G. & Viruru, R. (2004). Childhood and Postcolonization: Power, Education, and Contemporary Practice. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203463536

Christensen, I. (2000). Hemlighetstilstanden. Gyldendal.

Christensen, I. (2018). Verden ønsker at se sig selv. Gyldendal.

Danielsson, U. (2020). Världen själv. Fri Tanke förlag.

Deleuze, G. & Guattari, F. (2015). Tusen platåer. Tankekraft.

Favrholdt, D. (2009). Filosoffen Niels Bohr. Informations Forlag.

Ivarssons J. (2016). Frispel: Agentisk realism. En genusvetenskaplig formulering av kvantfysikens lagar. I Tidskrift för Genusvetenskap, nr 37, 97–122. https://doi.org/10.55870/tgv.v37i3.3076

Jiménez. G. (2023). At ”reika” i den færøske daginstitution: En de-kolonial undersøgelse af trivsel i daginstitutionspolitik og praksis i rigsfællesskabet, København: DPU - Danmarks institut for Pædagogik og Uddannelse, Aarhus Universitet.

Juelskjær, M. & Schwennesen, N. (2012). Intra-active Entanglements – An Interview with Karen Barad, Kvinder, Køn & Forskning, nr 1–2, 10–23.

Juelskjær, M. (2019). At tænke med Karen Barads agnetiala realisme. Samfundslittertur.

Juelskjar, M. (2020). Mattering pedagogy in precarious times of (un) learning. Matter. Journal of New Materialist Research 1(1), 52–79. https://doi.org/10.1344/jnmr.v1i1.30067

Juelskjar, M., Plauborg, H, Adrian, S. A (2022). Dialogues on agential realism: engaging in worldings through research practice. Routledge.

Kolle, T., Larsson A S, Ulla., B. (2010). Pedagogisk dokumentasjon. Inspirasjoner til bevegelige praksiser. Fagbokforlaget.

Lenz Taguchi, H. (2012). Pedagogisk dokumentation som aktiv agent. Introduktion till intra-aktiv pedagogik. Gleerups.

Massumi, B. (2002). Parables for the virtual: Movement, affect, sensation. Duke University Press. https://doi.org/10.1215/9780822383574

Myhre Ottersland, C. & Waterhouse Lorvik, A-H. (2023). Metodologiske ut-viklinger. Om kvalitativ og post-kvalitativ forskning i barnehagefeltet. Fagbokforlaget.

Nørretranders, T. (2022). Det udelelige. Niels Bohrs aktualitet i fysik, mystik og politik, København: Gyldendal.

Nørretranders, T. (2023). I syv sind. Kvantecomputeren får os til at opdage os selv. Gyldendal.

Reinertsen, A.B (2020). Barnehagepedagogikk og politikk som det å vise nomadisk venting. Nordic Studies in Education, 40(3), 286–304. https://doi.org/10.23865/nse.v40.2441

St. Pierre, E. (2011). Post qualitative research. The Critique and the Coming After, N. K. Denzin & Y. S. Lincoln (red.), The Sage Handbook of Qualitative Research. Thousand Oakes, CA: Sage.

Zeh, H. D. (1993). There are no Quantum Jumps, nor are there Particles! Institut fur Theoretische Physik Universitat Heidelberg. Physics Letters. ttps://doi.org/10.1016/0375-9601(93)91005-P

Zeilinger, A. (2010). Dance of the Photons: From Einstein to Quantum Teleportation Hardcover. New York.