I dette nummeret av Nordic Journal of Art & research presenterer vi to vitenskapelige artikler som begge er knyttet til dramafaget, men som likevel er ganske forskjellige.

Den ene artikkelen utforsker hvordan kunstbasert forskning kan brukes til å øke bevisstheten om frontallappdemens. Basert på autoetnografiske samtaler og observasjoner, og med hjelp av narrativ analyse, har forfatterne skapt teaterstykket My Name is Beatrice. Videre undersøker de stykkets oppbygning og sentrale funn, og løfter fram etnodrama som et analytisk verktøy for å synliggjøre kulturell taushet, stigma og feildiagnostisering.

I den andre artikkelen undersøker forfatterne hvordan teaterarbeid i en ungdomsskole kan utvikles som arena for medborgerskap og demokrati. Arbeidet er ment som et forsknings- og kunnskapsbidrag til skoler og lærere som ønsker å utvikle ungdomsskolers scenekunstproduksjoner i demokratisk retning. Forskningen kan også ha betydning for lærerutdanningenes tilnærming til estetiske læreprosesser i tverrfaglig undervisning.