Perspektiver på hva en førskolelærer trenger å kunne om religion: Rammeplananalyse og preskriptive innspill

Forfattere

  • Bengt Ove Andreassen Universitetet i Tromsø

DOI:

https://doi.org/10.7577/nbf.295

Emneord (Nøkkelord):

Religion, Religious education, Pre-school teaching, Pre-school teacher education, Human rights, Religious studies

Sammendrag

Title: Perspectives on what a preschool teacher need to know about religion: Curriculum analysis and prescriptive suggestions.
Abstract: What does a pre-school teacher need to know about religion? This question is discussed in two separate parts of the article. The first part is a curriculum analysis of the framework surrounding Early Childhood Education and the three year undergraduate program for pre-school teachers in Norway. The analysis leads to a critical discussion on the bias towards Christian values in this framework. The second part of the article is prescriptive, answering the article’s research question. The outline of what a pre-school teacher’s competence on religion should consist of draws on the analysis and critical discussion in the first part. Here, arguments for including perspectives drawn from secular academic Religious studies in the three-year undergraduate program for pre-school teachers are presented. The main argument is that perspectives from Religious studies will ensure equal treatment of all religions and life views, and thus ensure the teaching to be in accordance with international conventions regarding human rights, which Norway are committed to.

Forfatterbiografi

Bengt Ove Andreassen, Universitetet i Tromsø

Førsteamanuensis / Associate ProfessorInstitutt for lærerutdanning og pedagogikk / Department of Education

Nedlastinger

Publisert

2011-06-30

Hvordan referere

Andreassen, B. O. (2011). Perspektiver på hva en førskolelærer trenger å kunne om religion: Rammeplananalyse og preskriptive innspill. Tidsskrift for Nordisk Barnehageforskning, 4(1), 17–31. https://doi.org/10.7577/nbf.295

Utgave

Vol 4 Nr 1 (2011)

Seksjon

Articles

Lisens

Forfattere som publiserer med dette tidsskriftet må være enige i følgende vilkår:

a) Forfattere beholder opphavsrett, men gir tidsskriftet rett til første publikasjon med arbeidet, samtidig som artikkelen er lisensiert under en Creative Commons Attribution-lisens som tillater andre å dele arbeidet med en anerkjennelse og referanse til forfatterskap og første publikasjon i dette tidsskriftet.

b) Forfattere må ikke inngå separate, ytterligere kontraktsmessige ordninger for eksklusiv distribusjon av artikkelens publiserte versjon av arbeidet (for eksempel legge det til et institusjonelt arkiv eller publisere det i en fagbok), uten referanse en anerkjennelse av hvor artikkelen først ble publisert. Dette gjelder for eksempel artikler som publiseres i Nordisk Barnehageforskning og som senere blir del av et doktorgradsarbeid. Da er det viktig å ha tydelige referanser til hvor og når artikkelen er publisert første gang.

c). Forfattere kan ikke legge inn sine arbeid på nettet eller publisere dem i en doktoravhandling (for eksempel i institusjonelle arkiv eller på en hjemmeside) før eller under innsendings- og fagfellevurderingsprosessen, da dette kan skape uorden i referansesystemet til artikkelen.