Polyfona röster för framtiden

A/r/tografens sammatrasslade tillblivelser

Forfattere

DOI:

https://doi.org/10.7577/ar.5617

Emneord (Nøkkelord):

assemblage, det vilda, hierarkier, intra-konstnärliga-artikulationer, polyfona röster, pågående etik

Sammendrag

I den här artikeln beskrivs en undersökning som tar utgångspunkt i ett prövande av hur a/r/tografi kan fungera som metod för att bidra till nya tankemönster och en förändrad förståelse av forskaren, konstnären och läraren inom högre utbildning. Som grund för undersökningen ligger digitala möten, dialoger och utbyten av texter och konstnärliga gestaltningar. Den data som produceras är polyfon i sin form och sitt uttryck och den lyfts fram i visualiserande assemblage (jfr Deleuze & Guattari, 1987). Data analyseras och diskuteras genom ett synliggörande av intra-aktioner (Barad, 2007) och analysen följer affekter (Kristeva, 1980, 1984), vilket i resultatet utvidgas till upptäckten av intra-konstnärliga-artikulationer, något som utmanar hierarkier och uppmuntrar det vilda hos a/r/tografen.

Foto: Johanne Ilje-Lien

Forfatterbiografier

Lena O Magnusson, Högskolan i Gävle

Lena O. Magnusson ¨är universitetslektor i Bildpedagogik ved Avdelningen för utbildningsvetenskap, Högskolan i Gävle, Sverige.

Johanne Ilje-Lien, OsloMet

Johanne Ilje-Lien er førsteamanuensis ved OsloMet – Storbyuniversitet, Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier.

Hanna M. Kaihovirta, Helsingfors universitet

Hannah M. Kaihovirta  är docent och äldre universitetslektor ved Pedagogiska fakulteten, Helsingfors universitet.

Referanser

Bakhtin, M. (1981). The Dialogic Imagination. Four Essays by M. M Bakhtin: Texas University Press.

Bakhtin, M. (1984). Problems of Dostoevsky's Poetics: University of Minnesota Press

Barad, K. (2007). Meeting the universe halfway: quantum physics and the entanglement of matter and meaning: Duke University Press.

Deleuze, G. & Guattari, F. (1987). A thousand plateaus: capitalism and schizophrenia: University of Minnesota Press.

Illeris, H., Knudsen, K. N., & Skregelid, L. (2022). A/r/tografi som tilgang til udvikling af en sanselig bæredygtighedsdidaktik i kunstfagene. Nordic Journal of Art and Research, 11(1). https://doi.org/10.7577/information.5067

Irwin, R. L., Beer, R., Springgay, S., Grauer, K., Xiong, G., & Bickel, B. (2006). The Rhizomatic Relations of A/r/tography. Studies in Art Education: A Journal of Issues and Research in Art Education, 48(1), 70-88. https://doi.org/10.1080/00393541.2006.11650500

Irwin, R. (2013). Becoming A/R/Tography. Studies in Art Education: A Journal of issues and Research, 54(3),198-215. https://doi.org/10.1080/00393541.2013.11518894

Irwin, R.L. & De Cosson, A. (Eds.) (2004). A/r/tography: rendering self through arts-based living inquiry. Pacific Educational Press.

Irwin, R. L., & O'Donoghue, D. (2012). Encountering Pedagogy through Relational Art Practices. The international journal of art & design education, 31(3), 221-236. https://doi.org/10.1111/j.1476-8070.2012.01760.x

Kristeva, J. (1980). The novel as polylogue. I L. S. Roudiez (Eds.), Desire in language: a semiotic approach to literature and art (159-209). Blackwell.

Kristeva, J. (1984). Revolution in poetic language. Columbia University Press.

Kristeva, J. (1991). Strangers to ourselves. Columbia University Press.

Kristeva, J. (2010). Thinking about liberty in dark times. Columbia University Press.

Kristeva, J. (2014). New Forms of Revolt. Journal of French and Francophone Philosophy, 22(2), 1-19. https://doi.org/10.5195/jffp.2014.650

Lasczik, A., Irwin, R. L., Cutter-Mackenzie-Knowles, A., Rousell, D., & Lee, N. (Eds.) (2021). Walking with A/r/tography. Springer International Publishing.

Lenz Taguchi, H. (2012). Pedagogisk dokumentation som aktiv agent: introduktion till intra-aktiv pedagogik. Gleerups.

Magnusson, L. O (2017). Treåringar, kameror och förskola: en serie diffraktiva rörelser. Diss: Göteborgs universitet, 2017. Göteborg. https://gupea.ub.gu.se/bitstream/handle/2077/53380/gupea_2077_53380_1.pdf?sequence=1

Magnusson, L. O & Maapalo, P. (2020) Språk og materie er uatskillelige. DRAMA Nordisk dramapedagogisk tidsskrift, 2, 32-37. https://doi.org/10.18261/issn.2535-4310-2020-02-08

Magnusson, L. O (2021) Visual research material and diffractive readings – a relational research story. International Journal of Qualitative Studies in Education, 34:3, 183-196. 10.1080/09518398.2020.1735564

Martín-Bylund, A., & Stenliden, L. (2022). Closer to far away: transcending the spatial in transnational families' online video calling. Journal of multilingual and multicultural development, 43(7), 587-599. https://doi.org/10.1080/01434632.2020.1749643

Rousell, D., Lasczik Cutcher, A., Cook, P. J., & Irwin, R. L. (2020). Propositions for an Environmental Arts Pedagogy: A/r/tographic Experimentations with Movement and Materiality. In A. Cutter-Mackenzie-Knowles., K. Malone & E. Barratt Hacking (Eds.) Research Handbook on Childhoodnature (1815-1843). Springer International Publishing.

Springgay, S., Irwin, R. L., & Kind, S. W. (2005). A/r/tography as Living Inquiry Through Art and Text. Qualitative Inquiry, 11(6), 897-912. https://doi.org/10.1177/1077800405280696

Springgay, S. (2008) Body knowledge and curriculum: pedagogies of touch in youth and visual culture. Peter Lang.

Springgay, S., Irwin, R.L., Leggo, C., & Gouzouasis, P. (Eds.) (2008). Being with a/r/tography. Sense Publishers.

Vygotskij, L.S. (1995). Fantasi och kreativitet i barndomen. Daidalos.

Åberg, A., & Lenz-Taguchi, H. (2006). Lyttende pedagogikk: etikk og demokrati i pedagogisk arbeid. Universitetsforlaget.

tunge i kjeramikk

Nedlastinger

Publisert

2024-12-16

Hvordan referere

Magnusson, L. O., Ilje-Lien, J., & Kaihovirta, H. M. (2024). Polyfona röster för framtiden: A/r/tografens sammatrasslade tillblivelser . Nordic Journal of Art & Research, 13(3), 1–22. https://doi.org/10.7577/ar.5617