Examining Design and Craft Education in Iceland. Curriculum development and present situation

Brynjar Olafsson; Gisli Thorsteinsson

doi:10.7577/formakademisk.110

Forfattere

Brynjar Olafsson Lecturer, University of Iceland
Gisli Thorsteinsson Lecturer, University of Iceland

DOI:

https://doi.org/10.7577/formakademisk.110

Emneord (Nøkkelord):

Design and Craft (Hönnun og smíði), Sloyd, pedagogy, educational research, evaluation, The Icelandic National Curriculum

Sammendrag

This article reports a research project that examined the background, status, understanding of and attitude to Design and Craft education (Hönnun og smíði) in Icelandic elementary schools. The main conclusions showed that certain aspects of Design and Craft need to be further defined in order to strengthen its position in the school system. Concepts were not clearly defined and research on Design and Craft education was lacking. The participants’ attitudes to Design and Craft were positive and the subject was popular amongst students. However, results showed a lack of understanding of the differences between basic terms such as Art, Design and Craft. All of the interviewees thought Design and Craft were important subjects for individualized learning and wanted to give them a more prominent role in general education. Design and Craft education in the Icelandic National Curriculum has not been fully realised. The research identified that schools have not allocated extra hours for the subjects, even though local authorities were supportive and flexibility existed in the time schedule. Lack of finances was, furthermore, not a hindrance to increased Design and Craft education.

Nedlastinger

Publisert

2010-12-30

Hvordan referere

Olafsson, B., & Thorsteinsson, G. (2010). Examining Design and Craft Education in Iceland. Curriculum development and present situation. FormAkademisk, 3(2). https://doi.org/10.7577/formakademisk.110

Last ned referanse

Utgave

Vol 3 Nr. 2 (2010)

Seksjon

Artikler

Lisens

Forfatteren(e) beholder sin opphavs- og kopieringsrett til eget manuskript, men gir tidsskriftet varig rett til 1) å fremføre manuskriptet for offentligheten i den opprinnelig publiserte digitale form, og 2) å registreres og siteres som første publisering av manuskriptet.
Forfatteren må selv forvalte sine økonomiske kopieringsrettigheter overfor eventuell tredjepart.
Tidsskriftet gir ingen økonomisk eller annen kompensasjon for innsendte bidrag, medmindre det er gjort særskilt avtale om dette med forfatteren(e).
Tidsskriftet plikter å arkivere manuskriptet (inklusive metadata) i den opprinnelig publiserte digitale form, i minst ett dertil egnet åpent tilgjengelig langtidsarkiv for digitalt materiell, som for eksempel i de norske universitetenes institusjonsarkiv innen rammen av NORA-samarbeidet.

Verket vil bli publisert OpenAccess med en Creative Commons 4.0-lisens som tillater alle å lese, dele og tilpasse innholdet, også kommersielt, under lisensvilkårene:

Dette verket må tilskrives/ krediteres på riktig måte, en lenke må gis til CC-BY 4.0-lisensen, og endringer som er gjort må angis på en rimelig måte, men ikke på noen måte som antyder at lisensgiveren støtter deg eller din bruk.