Refleksjonsøkter og trekantsamarbeid i «tur-retur»- praksis

Forfattere

  • Baard Johannessen OsloMet – Storbyuniversitet
  • Anne-Grete Kaldahl OsloMet – Storbyuniversitet
  • Torhild Skotheim OsloMet – Storbyuniversitet

DOI:

https://doi.org/10.7577/sjvd.2618

Emneord (Nøkkelord):

Partnerskapsskole, praksis, kombinere teori og praksis, refleksjonsseminar, lærerstudenter

Sammendrag

Målet med dette studiet er å finne en modell for praksis for grunnskolelærerstudenter som i større grad tetter gapet mellom teori og praksis.

Refleksjonsseminar og tur –retur praksis ble prøvd ut, for å utdanne studenter som er bedre skikket til å møte framtidens yrkesliv. Studentene fikk praksis på to praksisskoler i stedet for fire. Semistrukturerte intervjuer med en triangulering av data fra studenter, praksislærere, rektorer og høgskoleansatte ble gjennomført. Dataen ble analysert ved induktiv innholdsanalyse.

Resultatene fremhever fire kategorier som fremmer studentenes pedagogiske innsikt: En bedre tilknytning mellom teori og praksis, refleksjonsseminar, økt pedagogisk innsikt igjennom å forstå sin egen rolle, og mer tid til pedagogisk arbeid i klasserommet. Refleksjonsseminarene gjorde studentene mer selvstendige og autonome i sine refleksjoner og yrkesutførelse, samt at jevnbyrdigheten med lærerne og rektor på praksisskolene økte.

Nedlastinger

Nedlastingsdata er ikke tilgjengelig enda.

Forfatterbiografier

Baard Johannessen, OsloMet – Storbyuniversitet

Høgskolelektor, Institutt for grunnskole- og faglærarutdanning

Anne-Grete Kaldahl, OsloMet – Storbyuniversitet

Høgskolelektor, Institutt for grunnskole- og faglærarutdanning

Torhild Skotheim, OsloMet – Storbyuniversitet

Høgskolelektor, Institutt for grunnskole- og faglærarutdanning

Nedlastinger

Publisert

2018-02-04

Hvordan referere

Johannessen, B., Kaldahl, A.-G., & Skotheim, T. (2018). Refleksjonsøkter og trekantsamarbeid i «tur-retur»- praksis. Skandinavisk tidsskrift for yrker og profesjoner i utvikling, 3. https://doi.org/10.7577/sjvd.2618

Utgave

Vol 3 (2018)

Seksjon

Vitenskapelige artikler

Lisens

Opphavsrett 2018 Baard Johannessen, Anne-Grete Kaldahl, Torhild Skotheim

Creative Commons License

Dette verket er lisensiert under Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Forfattere som publiserer i SJVD, godtar følgende vilkår:

  1. Forfatteren(e) beholder opphavsrett og gir journalen rett til første utgivelse av arbeidet som samtidig er lisensiert under en Creative Commons Attribution License som tillater andre å dele arbeidet når forfatterskap og første utgivelse i SJVD anerkjennes.
  2. Forfatteren(e) kan inngå separate, ekstra kontraktsmessige ordninger for ikke-eksklusiv distribusjon av tidsskriftets publiserte versjon av arbeidet (for eksempel sende det til et institusjonelt arkiv eller publisere det i en bok) med en bekreftelse på førsteutgivelsen i SJVD.
  3. Forfatteren(e) har anledning til og oppfordres til å legge ut sitt arbeid på Internett (f.eks. i institusjonelle arkiv og eller på egen hjemmeside) før og under innleveringsprosessen, da det kan føre til nyttige meningsutvekslinger, samt raskere og økt sitering til det publiserte arbeidet.