“Kilroy lives here”
En etnografisk undersökning av byggarbetsplatsgraffiti
DOI:
https://doi.org/10.7577/sjvd.6254Emneord (Nøkkelord):
byggnadsarbetare, diskurs, graffiti, literacypraktik, yrkesutbildningSammendrag
Den här artikeln utforskar graffiti skapad av byggnadsarbetare och deras tillhörande praktiker på en stor byggarbetsplats i Sverige. Forskning om hur byggnadsarbetare använder literacy genom att delta i literacypraktiker – aktiviteter som involverar skrivande, läsande eller samtal om texter – är begränsad. Denna forskningslucka är särskilt tydlig när det gäller deras bruk av graffiti, vilket potentiellt gör detta arbetsplatsfenomen svårt att undervisa om och kontextualisera i yrkesutbildning.
Den teoretiska ramen som används är ett praktikbaserat ekologiskt synsätt på literacy, vilket möjliggör en analys av hur literacypraktiker formas av diskurser – kombinationer av att säga, göra och vara något eller någon. Med en etnografisk ansats dokumenterades graffiti på byggarbetsplatsen genom fotografering (N = 92) och fältanteckningar (25 000 ord) under fem månaders fältarbete.
Datan analyserades i tre steg: föranalys, deduktiv analys och induktiv analys, där begreppet literacypraktik användes som ett analytiskt verktyg. Resultaten visar att graffiti i form av utsättningar, minnesanteckningar, skisser, ägandemärkningar, beräkningar, kommentarer, klotter, politiska symboler, tags och karikatyrer förekom på arbetsplatsen och att dessa stödde praktiker för att underlätta byggandet, upprätthålla autonomi och möjliggöra lekfullt skämtande.
Dessa fynd antyder att graffiti på byggarbetsplatser är ett mångsidigt verktyg som används både för produktion och skoj och som möjliggörs av en föränderlig arbetsplats som är svår att kontrollera med traditionella ledningstekniker. Graffitipraktiker tros spegla en unik yrkeskultur som värdesätter hantverksskicklighet, opposition och kvickhet. Eftersom graffiti utgör en aspekt av arbetsplatsens literacy som sannolikt inte sätts i ett sammanhang i byggutbildning, föreslås framtida forskning om dess potential inom yrkesutbildning.
Nedlastinger
Referanser
Applebaum, H. A. (1981). Royal blue : the culture of construction workers. Holt, Rinehart and Winston.
Barton, D. (2007). Literacy : an introduction to the ecology of written language (2nd ed.). John Wiley & Sons.
Baxter, J., & Wallace, K. (2009). Outside in-group and out-group identities? Constructing male solidarity and female exclusion in UK builders' talk. Discourse & Society, 20(4), 411-429. https://doi.org/10.1177/0957926509104021
Blommaert, J. (2018). 1. Ethnography as Counter-hegemony: Remarks on Epistemology and Method. In Dialogues with Ethnography (pp. 1-9). Multilingual Matters. https://doi.org/doi:10.21832/9781783099511-003
Blåsjö, M. (2022). Text, tid och handling i ett reglerat rum : En diskursanalys av mediering i hybrid arbetslivskommunikation [article]. Språk och stil, 32, 5-37. https://doi.org/10.33063/diva-492883
Braun, V., & Clarke, V. (2022). Thematic analysis : a practical guide. SAGE.
Cedefop. (2023). Construction workers: skills opportunities and challenges (2023 update). C. E. C. f. t. D. o. V. Training). https://www.cedefop.europa.eu/en/data-insights/construction-workers-skills-opportunities-and-challenges-2023-update
Emerson, R. M., Fretz, R. I., & Shaw, L. L. (2011). Writing ethnographic fieldnotes. University of Chicago Press. https://doi.org/10.7208/chicago/9780226206868.001.0001
Farinloye, O., Odusami, K., & Adewunmi, Y. (2013). Theft and Vandalism Control Measures on Building Sites in Lagos, Nigeria. Journal of Engineering, Project, and Production Management, 3(1), 9-21. https://doi.org/10.32738/jeppm.201301.0003
Farrell, L., Newman, T., & Corbel, C. (2020). Literacy and the workplace revolution: a social view of literate work practices in Industry 4.0. Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education, 42(6), 898-912. https://doi.org/10.1080/01596306.2020.1753016
Gee, J. P. (1989). Literacy, Discourse, and Linguistics: Introduction. Journal of Education, 171(1), 5-17. https://doi.org/10.1177/002205748917100101
Gee, J. P. (2014). An introduction to discourse analysis : theory and method. Routledge. (Original work published 1999)
Gee, J. P. (2020). The new literacy studies. In J. Rowsell & K. Pahl (Eds.), The Routledge handbook of literacy studies (First published [in hardback] 2015 ed., pp. 35-48). Routledge.
Gorup, M. (2020). Ethics of Observational Research. In R. Iphofen (Ed.), Handbook of Research Ethics and Scientific Integrity (pp. 475-491). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-16759-2_20
Hamilton, M. (2000). Expanding the new literacy studies: Using photographs to explore literacy as social practice. In M. Hamilton, I. Roz, & D. Barton (Eds.), Situated literacies: Reading and writing in context (pp. 16-34).
Hammersley, M. (2020). Ethics of Ethnography. In R. Iphofen (Ed.), Handbook of Research Ethics and Scientific Integrity (pp. 445-457). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-16759-2_50
Heath, S. B. (1983). Ways with words : language, life, and work in communities and classrooms. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511841057
Heath, S. B., & Street, B. V. (2008). On ethnography : approaches to language and literacy research. Routledge.
Holmes, J., & Woodhams, J. (2013). Building interaction: The role of talk in joining a community of practice. Discourse & Communication, 7(3), 275-298. https://doi.org/10.1177/1750481313494500
Karlsson, A.-M. (2003). Skrift och texter på bygget: En undersökning av vad och hur några byggnadsarbetare läser och skriver, verbalt och visuellt, i sitt arbete. Institutionen för nordiska språk, Stockholms universitet.
Karlsson, A.-M. (2006). En arbetsdag i skriftsamhället : Ett etnografiskt perspektiv på skriftanvändning i vanliga yrken. Språkrådet.
Karlsson, A.-M. (2009). Positioned by Reading and Writing Literacy Practices, Roles, and Genres in Common Occupations. Written Communication, 26(1), 53-76. https://doi.org/10.1177/0741088308327445
Kimvall, J. (2014). The G-Word : Virtuosity and Violation, Negotiating and Transforming graffiti [Doctoral thesis, monograph, Dokument Press].
Kraft, K. (2020). Transience and Tunnel Esperanto: A study of multilingualism, work and relationship-building on a tunnel mining project. International Journal of the Sociology of Language 2020(264): 163-186. https://doi.org/10.1515/ijsl-2020-2098
Lave, J., & Wenger, E. (1991). Situated learning: legitimate peripheral participation. Cambridge Univ. Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511815355
Lennartsson, R. (2007). Snus under läppen och en massa snuskprat: Maskulinitetsskapande på byggprogrammet. In G. Arvastson & B. Ehn (Eds.), Kulturnavigering i skolan. Gleerups utbildning.
Loosemore, M., Phua, F., Dunn, K., & Ozguc, U. (2010). Operatives’ experiences of cultural diversity on Australian construction sites. Construction Management and Economics, 28(2), 177-188. https://doi.org/10.1080/01446190903450087
Lønsmann, D., & Kraft, K. (2017). Language in Blue-collar Workplaces. In The Routledge handbook of language in the workplace (pp. 138-149). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315690001-13
Pennycook, A. (2008). Linguistic landscapes and the transgressive semiotics of graffiti. In E. Shohamy & D. Gorter (Eds.), Linguistic Landscape: Expanding the Scenery. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203930960
Pink, S., Tutt, D., Dainty, A., & Gibb, A. (2010). Ethnographic methodologies for construction research: knowing, practice and interventions. Building Research and Information, 38(6), 647-659. https://doi.org/10.1080/09613218.2010.512193
Rawlinson, F., & Farrell, P. (2010a). Construction site graffiti: Discourse analysis as a window into construction site culture. In C. Egbu (Ed.), Procs 26th Annual ARCOM Conference, 6-8 September 2010, Leeds, UK, Association of Researchers in Construction Management (pp. 361-370).
Rawlinson, F., & Farrell, P. (2010b). Writing on the wall. Construction Research and Innovation, 1(4), 42-43. https://doi.org/10.1080/20450249.2010.11873784
Reimer, J. W. (1979). Hard hats : the work world of construction workers. SAGE Publications.
Schümchen, N., & Lilja, N. (2024). ‘No trash – do not touch’: Handwritten textual objects at a construction site. Discourse & Communication, 18(5), 789-816. https://doi.org/10.1177/17504813241240394
Skolverket. (2011). Läroplan Gy11 för Gymnasieskolan. Stockholm Retrieved from https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-och-amnen-i-gymnasieskolan/laroplan-gy11-for-gymnasieskolan
Skolverket. (2022a). Bygg och anläggning [ämnesplan]. Retrieved from https://www.skolverket.se/undervisning/gymnasieskolan/laroplan-program-och-amnen-i-gymnasieskolan/gymnasieprogrammen/amne?url=907561864%2Fsyllabuscw%2Fjsp%2Fsubject.htm%3FsubjectCode%3DBYG%26version%3D3%26tos%3Dgy&sv.url=12.5dfee44715d35a5cdfa92a3
Skolverket. (2022b). Examensmål för bygg- och anläggningsprogrammet. Retrieved from https://www.skolverket.se/download/18.79355301188216cb03d344/1684327179467/Bygg-och%20anl%C3%A4ggningsprogrammet.pdf
Street, B. V. (2017). New Literacy Studies in Educational Contexts. In J. Pihl, K. S. van der Kooij, & T. C. Carlsten (Eds.), Teacher and Librarian Partnerships in Literacy Education in the 21st Century (pp. 23-32). SensePublishers. https://doi.org/10.1007/978-94-6300-899-0_2
Söderlundh, H., & Keevallik, L. (2022). Labour mobility across the Baltic Sea : Language brokering at a blue-collar workplace in Sweden [article]. Language in society (London. Print), 1-22. https://doi.org/10.1017/s0047404522000392
Theodoropoulou, I. (2020). Blue-collar workplace communicative practices: a case study in construction sites in Qatar. Language Policy, 19(3), 363-387. https://doi.org/10.1007/s10993-019-09518-z
Thiel, D. (2007). Class in construction: London building workers, dirty work and physical cultures. Br J Sociol, 58(2), 227-251. https://doi.org/10.1111/j.1468-4446.2007.00149.x
Thiel, D. (2013). Builders: Class, Gender and Ethnicity in the Construction Industry. Builders: Class, gender and ethnicity in the construction industry, 1-196. https://doi.org/10.4324/9780203119082
Tummons, J. (2023). "I've got a mountain of paperwork to do!" literacies and texts in a cycle technicians' workshop. Journal of Education and Work, 36(5), 381-392. https://doi.org/10.1080/13639080.2023.2226076
Vetenskapsrådet. (2024). God forskningssed.
Wilson, J. Q., & Kelling, G. L. (1982). Broken Windows. The police and neighborhood safety. The Atlantic. https://www.theatlantic.com/magazine/archive/1982/03/broken-windows/304465/
Nedlastinger
Publisert
Hvordan referere
Utgave
Seksjon
Lisens
Opphavsrett 2025 Håkan Johansson

Dette verket er lisensiert under Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Forfattere som publiserer i SJVD, godtar følgende vilkår:
- Forfatteren(e) beholder opphavsrett og gir journalen rett til første utgivelse av arbeidet som samtidig er lisensiert under en Creative Commons Attribution License som tillater andre å dele arbeidet når forfatterskap og første utgivelse i SJVD anerkjennes.
- Forfatteren(e) kan inngå separate, ekstra kontraktsmessige ordninger for ikke-eksklusiv distribusjon av tidsskriftets publiserte versjon av arbeidet (for eksempel sende det til et institusjonelt arkiv eller publisere det i en bok) med en bekreftelse på førsteutgivelsen i SJVD.
- Forfatteren(e) har anledning til og oppfordres til å legge ut sitt arbeid på Internett (f.eks. i institusjonelle arkiv og eller på egen hjemmeside) før og under innleveringsprosessen, da det kan føre til nyttige meningsutvekslinger, samt raskere og økt sitering til det publiserte arbeidet.