"Coronaslöjd”

Lärares omställning till ofrivillig distansundervisning

Författare

  • Mia Porko-Hudd Åbo Akademi
  • Juha Hartvik Åbo Akademi

DOI:

https://doi.org/10.7577/TechneA.4722

Abstract

Syftet med studien var att utreda vad omställningen till distansundervisning inom den grundläggande utbildningen medförde för lärarna och läroämnet slöjd i Finland våren 2020. Distansundervisning där lärare och elever var fysiskt åtskilda från varandra tillämpades för att begränsa spridningen av det nya coronaviruset, covid-19. Studiens empiri bestod av videomaterial från två tankesmedjor med 93 lärare från 56 olika skolor. Tankesmedjorna hade som målsättning att stöda lärarna att bemästra situationen och erbjuda forum för kollegial samverkan. Innehålls­analyserna genomfördes i förhållande till betingelser som påverkar undervisningen. Varje kodning granskades i relation till slöjdpedagogiska teorier om lärande och undervisning. Resultaten indelades i fem särdrag för distansundervisning i slöjd. Analyserna visade att den snabba övergången till distansundervisning medförde att fokus försköts mot tidsmässigt kortare slöjdprojekt och elevernas aktiverande fram­om långsiktiga hela slöjdprocesser. Även slöjdsalens mångsidiga kommunika­tion ute­blev i digitala miljöer.

Downloads

Publicerad

2021-12-23

Referera så här

Porko-Hudd, M., & Hartvik, J. (2021). "Coronaslöjd”: Lärares omställning till ofrivillig distansundervisning. Techne serien - Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap, 28(4), 1–20. https://doi.org/10.7577/TechneA.4722

Nummer

Vol 28 Nr 4 (2021): Slöjdkunnande i förändring

Sektion

Artiklar

Licens

Copyright (c) 2021 Mia Porko-Hudd, Juha Hartvik

Creative Commons-license

Det här verket är licensierat under en Creative Commons Erkännande 4.0 Internationell-licens.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).