Epilog

Författare

  • Stina Westerlund Umeå universitet
  • Kajsa Borg Umeå universitet
  • Mia Porko-Hudd Åbo Akademi
  • Viveca Lindberg Stockholms universitet

DOI:

https://doi.org/10.7577/TechneA.4746

Abstract

De olika bidragen i antologin grundar sig i den slöjdverksamhet som funnits i nordiska skolor sedan närmare 150 år. Hur har slöjdkunnandet förändrats? Artik­larna berör många aspekter av slöjdaktiviteter, men skall inte uppfattas som en forskningsöversikt, endast som exempel på nutida slöjdforskning. Här återfinner vi några av alla de eldsjälar som betytt oerhört mycket för slöjdämnets utveckling och konsolidering i både referenslistor och texter. De slöjdande barnens röst blir hörd, ämnets organisation och slöjdlärarnas undervisning disku­­teras. Vi påminns även om grundläggande begrepp och bildningsfrågor (no. danning) som utgör en del av basen för all slöjdundervisning oavsett vilken tidsålder vi befinner oss i.

Läs vidare i epilogen genom att klicka på "pdf" till höger om denna text.

Additional Files

Publicerad

2021-12-23

Referera så här

Westerlund, S., Borg, K., Porko-Hudd, M., & Lindberg, V. (2021). Epilog. Techne serien - Forskning i slöjdpedagogik och slöjdvetenskap, 28(4), vii-x. https://doi.org/10.7577/TechneA.4746

Nummer

Vol 28 Nr 4 (2021): Slöjdkunnande i förändring

Sektion

Artiklar

Licens

Copyright (c) 2021 Stina Westerlund, Kajsa Borg, Mia Porko-Hudd, Viveca Lindberg

Creative Commons-license

Det här verket är licensierat under en Creative Commons Erkännande 4.0 Internationell-licens.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).